Um festzustellen, wie sich die vier Familientypen (fördernde, leistungsorientierte, wachsenlassende und vernachlässigende Familien) auf Schülerleistungen und deren Entwicklungen auswirken, wurde eine Untersuchung mit 1151 Schüler und Schülerinnen in der Schweiz durchgeführt. Die Ergebnisse belegten deutlich die Bedeutung von familiären Bedingungen für die Leistungsentwicklung in der Schule.