Zum Thema ‘Unterrichtsmaterial’

Was man so alles im Unterricht benötigen kann.



Was man so alles im Unterricht benötigen kann.

Konzentration bei Kindern breiter gestreut



Die Aufmerksamkeit von Kindern ist ist wesentlich breiter gestreut, während sich Erwachsene eher auf Wichtiges konzentrieren, d. h., Erwachsene konzentrieren sich auf etwas, das sie für wichtig halten, doch Kinder ignorieren nichts, sie registrieren alles in ihrer Umgebung und können so in bestimmten Lernsituationen bessere Leistungen erbringen als Erwachsene. Eine aktuelle amerikanische Studie belegt dies. Blanco & Sloutsky (2019) testeten die Aufmerksamkeit von Erwachsenen sowie von 4- und 5-jährigen Kindern, indem sie Informationen, die zu Beginn des Experiments irrelevant waren, plötzlich für eine zu erledigende Aufgabe wichtig werden ließen. Erwachsenen fiel es schwer, sich anzupassen, weil sie keine Informationen lernten, die sie für unwichtig hielten, Kinder hingegen konnten diese überraschende Herausforderung schnell bewältigen, weil sie nichts ignoriert hatten. Die Ergebnisse zeigten deutlich, dass Kinder dazu neigen, ihre Aufmerksamkeit breit zu fächern, während Erwachsene selektiv aufmerksam sind und sich auf Informationen konzentrieren, die sie für am wichtigsten halten. Vermutlich gehört eine weit gestreute Aufmerksamkeit für kleine Kinder zum Entwicklungsprozess, denn wenn sie auf alles achten, sammeln sie mehr Informationen, die ihnen helfen, mehr zu lernen.

Literatur

Blanco, N. J. & Sloutsky, V. (2019). Systematic Exploration and Uncertainty Dominate Young Children’s Choices. Developmental Psychology, doi:10.31234/osf.io/72sfx.


Ein unfreiwillig komisches Beispiel für die Konzentrationsfähigkeit von Kindern gab einmal ein Mädchen in einem Youtube-Video, das vorgab, in diesem selbsterstellten Video „Lerntipps“ zu geben. In der Zwischenzeit wurde dieses Video und weitere Videos, die ähnlich kurios waren, von den Protagonistinnen entfernt, wofür man ihnen dankbar sein muss!


Dafür gibt es eine Sammlung empfehlenswerter Bücher zum Thema „Konzentration„. Besonders empfehlenswert ist das Marburger Konzentrationstraining (MKT) für Schulkinder, das nun nach zehn Jahren in neuer Form erschienen ist. Inzwischen wurde es bei zehntausenden von Kindern durchgeführt und hat zur Zeit fast dreitausend zertifizierte TrainerInnen. Damit ist es das in der Praxis am häufigsten eingesetzte Training in der Therapie von AD(H)S-Kindern, doch auch alle anderen Kinder, die Aufmerksamkeitsdefizite zeigen, profitieren vom Marburger Konzentrationstraining. Vor allem ist dieses Training bei Kindern als Kurzintervention außerordentlich beliebt, weil es effektiv, lustig und attraktiv ist. Die neue Fassung ist auch eine Ergänzung für BenutzerInnen, die bisher damit gearbeitet haben, doch auch Neueinsteiger werden von der Benutzerfreundlichkeit der neuen Mappe profitieren. Die Methode und der Einsatz der Methode haben sich aber nicht verändert, wobei die Mappe detaillierte Stundenabläufe, neue attraktive Vorlagen, bunte Wimmelbilder, Hinweise zur Elternarbeit und im Schwerpunkt vor allem sehr viele praktische Tipps, Anleitungen und attraktive Spiele für die Durchführung enthält.


Empfehlenswerte Bücher zur Konzentration



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Misserfolge als Chance zum Lernen



Viele Misserfolge, die Menschen in ihrem Leben haben, sind der Selbstwahrnehmung nicht direkt zugänglich, entziehen sich oft einer Korrektur und werden fortgeschrieben und verfestigt. Misserfolge sind für einen Menschen nicht ohne Weiteres der Ausgangspunkt für eine tiefe Reflexion, sondern es gibt viele Möglichkeiten zur Ausflucht. Nach der Attribuierungstheorie werden eigene Misserfolge oder eigenes Fehlverhalten mit Hinweis auf externale Bedingungen, d. h., auf andere Menschen oder auf die Umstände erklärt, während Fehler bei Mitmenschen hingegen sehr schnell mit internen Merkmalen der betreffenden Menschen erklärt werden, etwa dass sie mit Absicht so gehandelt haben. Während man sich selbst häufig als Opfer von Umständen betrachtet, erklärt man Fehler von Anderen als absichtlich zustandegekommen, sodass es sehr schnell zu Schuldzuweisungen kommt, denn wer an etwas die Schuld trägt, muss sich doch ändern. Ein solches Denken verhindert jedoch, Misserfolge und Fehler als eigene Chance zu sehen und Konsequenzen daraus zu ziehen.

Um daher Fehler und Misserfolge als Chance zum Lernen nutzen zu können, bedarf es einer Analyse der Fehler, denn erst wenn jemand die Fehler erkannt und richtig eingeordnet hat, kann man deren individuelle und soziale Konsequenzen verringern und künftig vielleicht sogar vermeiden, wie etwa die die Suche nach dem Alleinschuldigen, der sich dann unter Umständen verfolgt fühlt und nicht selten zu heimlichen Gegenstrategien neigt.

Eine Fehleranalyse erklärt zwar einerseits rational die Entstehung und Aufrechterhaltung von Misserfolg und Scheitern, jedoch ist damit noch nicht ihre emotionale Seite abgehandelt, die in der Regel mit allen Misserfolgen verbunden ist, denn Selbstabwertung, Minderwertigkeitsgefühle, Zweifel an der Selbstwirksamkeit, eine allgemeine Verunsicherung und ähnliches können zu einer dauerhaften psychischen und gesundheitsbeeinträchtigenden Belastung werden. Daher ist es notwendig, sich auch mit den emotionalen Perspektiven solche Situationen eingehend auseinanderzusetzen. Dabei wird es notwendig sein, sich solche negativen Gefühle ins Bewusstsein zu rufen und zu akzeptieren, d.h., diese nicht zu verdrängen. Erst eine Auseinandersetzung sowohl mit kognitiven als auch emotional Aspekten von Misserfolgen wird dazu führen, in Zukunft diese zu verringern bzw. Fehler zu vermeiden.



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Rechnen in der Grundschule: Addition und Subtraktion



Mathematik Addition, SubtraktionAuf zwei neuen Lernpostern „Lernposter für den Mathematikunterricht Grundschule Klasse 1„  und  „Lernposter für den Mathematikunterricht Grundschule Klasse 2“ wird das Grundwissen zum Rechnen in der Addition und der Subtraktion dargestellt.

Addition: In der ersten Klasse wird in der Regel mit der Addition kleiner Zahlen bis 10 gestartet. Dabei werden zwei oder drei Zahlen zu einer Summe addiert. Das Lernposter zu diesem Thema erklärt die wichtigsten Grundbegriffe hierzu. Außerdem werden Beispiele zur Addition von Zahlen gezeigt. In der zweiten Klasse wird in der Regel die Addition größerer Zahlen und die schriftliche Addition vermittelt. Das Lernposter zu diesem Thema erklärt die wichtigsten Grundbegriffe hierzu. Außerdem werden Beispiele zur Addition von größeren Zahlen mit und ohne Übertrag gezeigt.

Subtraktion: In der ersten Klasse  wird ebenfalls mit den kleinen Zahlen bis 10 gestartet. Dabei werden in der Regel zwei Zahlen von einander „abgezogen“ um eine Differenz zu bilden. Was es damit genau auf sich hat, wird anhand von Beispielen erklärt. In der zweiten Klasse wird dann mit größeren Zahlen gerechnet. Die schriftliche Subtraktion von mehreren Zahlen wird auf den Lernpostern genau erläutert und anhand von Beispielen gezeigt.

Mehr Details und Bestellung: Lerntipp: Lernposter Mathematik



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© Werner Stangl Linz 2019